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生物期中考试成绩分析  

2014-11-16 14:34:35|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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      上周我校举行了中考,经过两天辛勤地改卷,学生的成绩也出来了,从这次考试情况来看,我所教 的四个班的成绩,不太尽人意,合格率不高,两极分化较严重,尤其是一年级三个班的成绩,更是让我纠结,人平好的才六十多一点,差的那个班五十多,有一个班有一半人没及格,另外两个班也有十多个没及格。这次考试是本校组织举行的,用来检测的试卷,难度也不是很大,有些题在中考复习时,还讲解过的,可考试还是这个样子,这两天我一直在思考这个问题,觉得学生考得不好,有以下这几个方面的原因:
     一、平时没有组织好课堂教学
          七年级学生,因为年龄小,好动的较多,很多同学注意力不能长时间的集中到课堂上来,听了没几分钟,就开始走神了,东张西望的,有的还要搞小动作,讲小话,老师批评他们,才稍稍好些,过了不久又旧病复发,学习习惯较差,再加上科目增多,很多同学不大适应,一天上那么多的课,要做那么多的作业,觉得很疲倦,上课打哈欠,睡觉的现象常有发生,我不是没有管过他们,管了,可是因为本人样子长得不是很凶,性格较温和,很多同学不怎么怕我,我也懒得多去管他们,为了完成教学任务,只要是不很吵就行了,所以也就很少去注意他们,至于学生懂得了多少,学到了些什么,没有去好好地想过,而学生呢,在小学时就是老师压着他们学的,现在没有压他们了,他们也乐得逍遥,哪个老师凶一点,他所教的那一科也就听得认真一点,看得也多一点,我估计有好些学生就没有好好听过我教的生物课,也没有好好的去复习过,所以考得如此不尽人意。
    二、教学方法单一,缺乏创新
            在很多时候,还是沿袭老的那一套方法,基本上还是老师讲,学生听,不能大胆地进行改革,课堂上学生参与度不高,没有充分发挥学生学习的主动性,对于上级领导所说的那一套关于教学改革的话,总是当耳边风,没有好好地去领会,去实施,关键是自己懒吧,不思进取,现在学校里的装备也较先进,可就是没有好好地去利用,像多媒体,展台,用的也不是很多,要用了也是从网上下载些课件来上,不管合不合适,没有好好地去剪辑,编排,其实自己对于怎么制课件也不大在行,有的时候为了更早地完成教学任务,在课堂上一讲到底,提学生的问也很少,把学生当成听的机器,认为学生只要听,记就好了,学生年龄小,很难控制住自己的思想不开小差。听着听着,就分神了,任自己的思绪天马行空,四处遨游去了,这样的课堂效果可想而知了。
    三、作业量少,测评次数少
          因为自己当了一个班的班主任,又刚教生物,而且两个头(七年级,八年级都有),自己又不是学生物专业的,总是要自己 先学好了,再写好教案,然后再去教学生,时间总觉得不够用,累得很,所以作业布置的也不多,测评就更少,因为要改的话,会花很多的时间 ,所以大体上能应付得了检查也就算了。学生作业少,看这一科的时间也就花得不多。
   四、实验开出的少
       因为条件所限,很多生物实验的准备要花费较多的时间,所以开出的实验次数不怎么多,而实验对于生物学科来说又是那么的重要,有很多知识通过实验,学生能记住的会多一些,理解得也更深些,就因为自己不是专业的,自己对生物知道得也不是很多,又没有见过别人做,怕失误,做不成功,所以能不做的也就没有去做,要做也只是做些简单的。
 五、生物专业知识欠缺
       就本人来说,中师毕业的,所学的生物也仅限于当年初中,师范里所学的那一点知识,自觉难以胜任生物教学,不过学校师资欠缺,也就顶上了,今后当在空余时间多看看这方面的书,充充电,努力学好这一学科的有关知识,切实教好这一学科,不让家长,学校领导失望。
         
       
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