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日志

 
 

中考反思  

2014-05-18 22:13:07|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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          本期我所教的234,236两个班的数学,在中考中,成绩不理想,在全年级五个班中,我的两个班,在校综合排名中,234班第二,我当班主任的236班排在倒数第一.曾有领导问我:"为什么会这样,按道理来说,当班主任的.所教的那班应当考得比不当班主任的那班好."我当时觉得很没意思,说真的,我觉得我在自己班花的时间也不少,不知为什么考起来竟是如此之差,2 分的,9 分的,十几分的,二十几分的,有好大一堆 ,也不知是他们真的不行,还是我教的不好,还是考试的难度大了,我百思不得其解.
         中考以来,我一直在思考这个问题,现在终于也明白了问题的原因所在,我想最主要的有以下几个方面:
          一,考试的难度大了一点.
         这次考试,我们用的是学校订的那套白卷子,上面的题,很多比较难.有很大的灵活性,当初,在考之前,我就跟另外两位老师说:"是不是自己出一套卷子考一下,这套卷子上的题比较难."他们俩说:"懒得费神,就拿这套卷子考一下算了."大家都这样说,我也就不再坚持自己的意见,结果不出我所料,全年级数学在七科中算是考得最差的了,人均才38点多,很多的同学考得不好,及格的人数较少,优秀人数更少,全年级才几人,我个人认为这次考试是不成功的,对学生的打击力很大.很多同学会因这次考试成绩差,而失去学数学的兴趣的.
          二,平时没注意拓展延伸,
        很多时候,只是忙于把教材上的内容讲完就行了,没有很好的去拓展延伸,学生只是满足于书本上的知识,对于其它的一些稍难一点,要动脑筋的题,不屑去做,或者根本就不想去做,很多同学就只是做一下书上的题,基训上的题.像完全解读上的题就没有好好地去做,更没有同学去订些资料,或者是买些资料去看,去做的,对于难题就空在那,也不主动问一下老师,学习很不主动,老师催一催,他们才动一动,面对这样的学生,作为老师的我也没有很好地去找一些书上没有涉及到的题去课堂上讲,总以为把书上的东西弄懂就行了,乡下的学生比不得城里的学生,大都不怎样,认为讲对于大多数同学来讲也是白讲,所以思想上不够重视,没有注重拓展知识面,使得学生如井底之蛙,懂得的少.
           三,课堂组织能力不强,
         因为本人性情温和,很多学生不怕我,在上课时,爱讲话的人多,一部分同学认为上数学课好玩,没有用心听,还有的就是听不进,干脆不听,去搞其它的,起初我也是狠心地管了下,但因自己怕吃苦,怕处理不当,惹火上身,认为学习是学生自己的事,他们爱学不学于自己无关,听管的就管一下,不听管的就随他,不想去罚他们做什么,总认为罚学生就是罚自己,所以没有很好地去管教他们,导至一些学生上课不认真听,作业不好好去做,课堂效率不高.一节课下来,讲得少,懂得的学生也不多,这都是因为自己课堂组织能力欠缺所至.
            四,没有注重培优扶潜,.
         这次考得差还有一个重要的原因就是没有注重培优扶潜,对于优生,潜能生的辅导工作做得不够,没有布置更多的作业给优生做.使得那些优生吃得不饱,而潜能生又不屑于去辅导,认为跟他们讲是对牛弹琴一样,归根结底,一句话,还是自己比较懒,对于学生成绩看得不重,好不好都无所谓一样,上进心不强,所以也就没好好的去做这项工作.
             五,学生对学数学重视不够,缺乏学数学的兴趣.
         学生学数学兴趣不高,认为学数学难,很多同学努力学了,不见有多大成就,所以就懒于去学数学,做作业,多数同学是去抄袭人家的,好多同学认为自己不是读书的料,来学校里,只不过是因为该来学校,读完初中就可以了,不想读高中,考大学,认为读书没多大用处,或者是自己有心学却无能为力,因此学习也就不上心,成绩好不好不关心,爱学的就学学,不爱学的就不学.
             六,其它科目的老师抓得太紧了一点.
         现在很多学校还很注重教学成绩的排名,很多老师都不敢懈怠,像政,史,地,生,这些科目的老师都抓得较紧,要学生背,抄,很多学生都忙于做这 些去了,这些科目 的成绩容易提高,所以相应地花到学数学上的时间就少了许多,所以考得差也就不奇怪了.
            七,考试时监考老师的松紧对成绩也有些影响
         监考老师很大一部分是负责的,认真的,但也难免有个别的老师,监得很松,监得松的,学生就出了成绩,

     总之,我认为这次考得不好,还多半是自己的原因,以后在教学中,我尽力克服自身的不足,发扬不怕苦,不怕累的精神,把自己的工作干好,争取考好一点,向领导 ,向家长交一份满意的答卷.
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