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2014年七年级上生物期末考试质量分析    

2015-01-27 15:36:14|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一、     试卷分析

本学期生物期末考试试题共分两部分,第一部分是选择题,第二部分是简答题。选择题40分,1-20小题各1分,21-30小题各2分,简答题60分,60个空,每空1分,内容包括基本概念、实验、资料分析、识图等,判断、连线题没有,试题立足于教材,侧重对基础知识和基本技能考查,联系生产和生活实际,体现一定的能力测试导向,试卷规范,布局合理,试题内容覆盖面广,知识点覆盖率约 90%,总体上来讲,该试卷比较注重基础知识和基本技能,难度系数掌握得比较好,不过学生还是考得不大理想,建议选择题增加分值,尽量多送分给学生,让学生人人能及格。

二、考试情况分析

我在本学期担任着七年级237班、238班、240班、八年级232班四个班的生物教学工作,同时还当着237班的班主任,课时多,任务重,有点忙不过来的感觉,本期期末复习抓得不紧,对学生较宽松,在这次期末考试中,成绩不好,人均48分左右,及格人数每班只有10多个,高分少,低分多,与另一位老师教的班相比,落后很多,光人平分就少10分,可能是全校考得较差的一科。这是我从教二十多年从没见过的情况,在大多数人的眼里看来,生物是比较容易及格的,稍稍记一下就可以搞及格的,可是10多分的竟也有一些,而且还是我当班主任的那个班,这些同学大都只做选择题,后面的一个都没做,或者是写些不会啊,不知道啊之类的。也不知他们是真的不知,不会,还是因为我整过他们、得罪过他们,他们才故意考成这样来气我,我很是郁闷。

三、     原因分析

对于这次考试,情况如此不妙,我在这些天里经过反复思索,觉得有这么几个原因:

1、专业知识欠缺,考查方向、重点把握不好。

因为我是初次教生物,班级多,任务重,工作起来感到比较吃力,常抱着完成任务式的心态,没有更多地、更深入地去钻研这方面的知识,也没有更好地、更深入地去钻研过生物考纲,上课随意性强,复习时主要以学校发的那套试卷为主,做了讲,讲完又发一张做,没有去认真的猜题,捉题,复习到哪是哪,得不到要领。考查方向、重点把握不好。

 2、对学生要求不严,较宽松。

也许是工作时间久了,年龄大了,对名利看得不重,在复习中,对学生没有过多的硬性要求,要求不严,较宽松,不像有些老师,规定这要记,那要背,要一个个的过关,一则没精力,二则没时间,本身课就多,所以没去占别的什么课,三则认为这次考试又没奖金拿,所以对于学生考得好不好,并不是看得很重。

3、复习强度小,练习少。

因为怕自己吃亏、累着,所以对学生的复习强度不大,做的练习少,主要让学生自己看书,以学生识记为主。

4、学生对生物这一学科重视不够。

很多学生认为生物不重要,会考时得个“B”就行了,大部分精力投放到语、数、外这些科目的学习上,一些学生认为生物是死记硬背之类的科目,认为只需考前认真去记记就行,殊不知现在的生物考试,题目较以前有很大的灵活性,要想考个好成绩,并不简单。

四、     今后努力方向

1、加强专业知识的学习和能力的培养,以达到胜任生物教学的目的。

2、深钻考纲,切实把握好考试重点、难点,熟悉各种题型并掌握相应的解题技能。

3、让生物更贴近生活,让学生重视生物学习,主动学习生物。

4、关注学生这一学习主体,让他们多看书,多动手操作,多做作业。

5、考前复习要系统化,条理化,要有主次,轻重,不能眉毛胡子一把抓。

6、搞好师生关系,跟学生做朋友,让学生喜欢我,肯帮我学,帮我考好。

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